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2016年山大教育碩士教育史必考知識點(四)

【更新時間:2015-04-11】【閱讀次數:

1.頗之推關于旱期教育有哪些論述?

答:魏晉南北朝教育家顏之推極其重視早期教育,他認為家庭教育應從胎教開始,縱然做不到胎 教,也要及早從幼兒教起。他之所以極力倡導早期教育,主要是認為:①幼兒時期是教育的最佳時期。他從幼兒期與成年期的教育效果比較中得出這樣的結論:幼兒 期心理單純,精力旺盛,求知欲強。是學習的最佳時期;②幼兒期心理尚未定型,可塑性很大;是教育的關鍵時期。

    

2.王守仁關于兒童教育有哪些積極的見解?


答:明代教育家王守仁高度重視兒童教育,對兒童教育問題提出了許多精辟的見解。首 先,他批評當時的兒童教育存在三大弊端:重機械記憶,不重啟發思維;重消極防范,不重積極誘導;普遍采用體罰,摧殘兒童的身心。其次,他從快樂是人心之本 的觀點出發,主張教育兒童要從積極方面入手,順應兒童性情,鼓舞兒童興趣,培養其"樂學"的情緒。第三,他主張兒童教育要一導之以禮"."諷之讀書"。" 開其知覺".使兒童德、智、體、美均衡發展。第四,他強調科學安排教學計劃,使兒童每天的活動有:定的次序,動靜交錯,學有余力。


3.明末清初進步教育思想的基本內容和特點有哪些?


答:黃宗羲、王夫之、顏元等啟蒙思想家的進步教育思想,主要有以下一些內容和特點:①批判理學教育理論。啟蒙思想家批判了程朱理學"存天理,滅人欲" 的教育哲學,主張理欲不可分離,天理寓于人欲之中,強調教育應順應自然人的本能要求,促進人的個性發展;②主張培養經世致用的實用人才。在教育目的上,啟 蒙思想家強調培養具有挽救民族危亡和治理社會能力的治術人才,反對空談心性、侈談倫理的所謂"學力圣人";③提倡實學,重視自然科學和技藝的學習;④提 倡"主動"、"習行"的教學方法,反對理學家"主靜"、"讀書窮理"的治學方法;⑤主張擴大學校的職權,把學校辦成怦議國事、衡定是非的議政機關,充分發 揮學校限制君權、發揚民主的作用。


4.簡述明代八股取士的創立及其對學校教育的影響。


答:明王朝為了進一步以程朱理學統制 思想 。明太祖與劉基首創八股取士,以八股制義為科舉考試定式。"八股l’特點有三:①八股文之試題取于"四書"、"五經"等儒家經典;②八股文章只能依據朱熹 《四書集注)"代圣人立言".不能絲毫闡發己意;③八股文章必須采用固定格式的排偶文體,否則不能入仕。明代科舉這一變化,使得科舉考試更加形式化,也使 得各級學校以教習八股范文為主,教育內容更加空疏無用,教學方法更加僵化、教條,造成極為惡劣的影響。

  
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